Asosiy ma’lumotlar

  • Maktabga borishni istamaslik onadan ayrilish qo‘rquvi, o‘qituvchidan qo‘rqish, topshiriqlardagi qiyinchiliklar, sinfdoshlar bilan nizolar yoki hojatxonaga ulgurmaslik qo‘rquvini anglatishi mumkin
  • Psixolog qo‘rquvlarni masxara qilmaslik va bolani uyalmaydigan qilmaslik, balki uning tashvishlarini tan olishni tavsiya qiladi
  • Maktabdan bo‘yin tovlash bir haftadan ortiq davom etsa, uyqu va ishtaha buzilishi, g‘azablanish holatlari kuzatsa, bolalar psixologi yoki psixiatr yordami kerak

Maktabdan bo‘yin tovlash sabablari

Birinchi sinf o‘quvchisining maktabga borishni istamasligi har doim jiddiy muammo anglatmaydi, ammo ota-onalar uchun bolada aynan nimani tashvishlantirayotganini aniqlash muhim, dedi «Gazeta.Ru»ga «SM-Klinika» bolalar shifokor-psixologi Anastasiya Kuzmina. Uning so‘zlariga ko‘ra, «maktabga bormoqchiman emas» iborasi onadan ayrilish qo‘rquvi, o‘qituvchidan qo‘rqish, topshiriqlardagi qiyinchiliklar, sinfdoshlar bilan nizo yoki hojatxonaga ulgurmaslik qo‘rquvini anglatishi mumkin.

Bola bilan qanday gaplashish kerak

Psixolog bu haqda ertalab chiqish oldidan emas, balki bola tinch bo‘lgan kechqurun gaplashishni tavsiya qiladi. Umumiy «Nima bo‘ldi?» savoli o‘rniga, maktab kunining qaysi payti unga eng qiyin bo‘layotgani va nima yordam berishi mumkinligini so‘rash mumkin. Kuzminaning so‘zlariga ko‘ra, qo‘rquvlarni masxara qilmaslik, bolani uyalmaydigan qilmaslik yoki uni boshqa birinchi sinf o‘quvchilari bilan solishtirmaslik kerak: «sen allaqachon kattasan» va «hamma boradi, sen esa shilingdasan» kabi iboralar tashvishni kuchaytiradi. His-tuyg‘ularni tan olish foydaliroq: «Sen qo‘rqayotganingni va qiyin bo‘layotganini ko‘ryapman, lekin biz birga bu bilan qanday kurashishni o‘ylaymiz». Shu bilan birga, u ta’kidlaganidek, achinish har yig‘lamaqda bolani uyda qoldirish kerak degani emas.

Muntazam qatnash va o‘qituvchi bilan ishlash

Maktabdan bo‘yin tovlash qancha uzoq davom etsa, qaytish shunchalik qiyin bo‘ladi, deb ta’kidladi psixolog. Agar bola jismonan sog‘lom bo‘lsa va maktabda unga hech qanday xavf solmasa, muntazam qatnashni saqlash muhim. Kuzmina o‘qituvchi bilan gaplashishni tavsiya qiladi: balki bolaga sinfga yolg‘iz kirish qiyin, u topshiriqni tushunmaydi, javob berishdan qo‘rqadi yoki tanaffusda yolg‘iz qoladi. Ba’zan ertalab birinchi sinf o‘quvchisini tanish kattalar kutib olishi, kunning davomida esa u o‘qituvchi yoki maktab psixologiga murojaat qilishi mumkinligi haqidagi kelishuv yordam beradi. Kuchli tashvish bo‘lganda to‘liq o‘quv kuniga qaytish ba’zan mutaxassis va maktab bilan birga bosqichma-bosqich tashkil etiladi.

Dam olish va sa’y-harakatlar uchun maqtov

Darslardan keyin bolaga nafaqat uy vazifasi, balki erkin o‘yin, harakat va dam olish uchun ham vaqt kerak. Birinchi oylarda, psixolog qo‘shimcha qildi, har bir kechqurun to‘garaklar bilan to‘ldirmaslik ma’qul. Ota-onalar uchun nafaqat baholar, balki aniq sa’y-harakatlar uchun ham maqtash muhim: sinfga o‘zi kirdi, yordam so‘radi, sinfdoshi bilan tanishdi yoki tashvish bilan kurashdi.

Mutaxassisga qachon murojaat qilish kerak

Maktab oldidan qorin og‘rig‘i, bosh og‘rig‘i, ko‘ngil aynishi va yurak urishi tashvish namoyon bo‘lishi mumkin, ko‘ngil xohish emas, deb ogohlantirdi Kuzmina. Biroq takrorlanadigan jismoniy shikoyatlarni avval pediatr bilan muhokama qilish kerak. Agar maktabdan bo‘yin tovlash bir haftadan ortiq saqlansa, kuchayib borsa yoki uyqu, ishtaha buzilishi, tez-tez g‘azablanish holatlari va doimiy tushkunlik bilan birga bo‘lsa, bolalar psixologi yoki psixiatr yordami zarur.