Главное в материале
- Доля учеников ниже базового уровня математики выросла почти во всех странах Европы по сравнению с 2018 годом.
- В Северной Македонии показатель достиг 68%, в Эстонии — 17,2% (в 2018 году — 10,2%).
- Турция — единственная страна с улучшением: с 36,6% до 35,7%; в Норвегии показатель почти удвоился — с 18,9% до 38%.
Рост доли слабых результатов по математике в Европе
Исследование PISA проверяет не только математические знания школьников, но и умение применять их в практических ситуациях. Как пишет Naked Science со ссылкой на данные Eurostat, по сравнению с 2018 годом доля учеников с низкими результатами по математике выросла почти во всех странах Европы.
Страны с худшими и лучшими показателями
В Северной Македонии доля не достигших базового уровня выросла с 61% до 68%. В Болгарии, на Кипре, в Черногории, Сербии и Румынии базового уровня не достигло более половины учеников. Лучший результат показала Эстония: 17,2% учеников ниже базового уровня, однако и там показатель ухудшился — в 2018 году он составлял 10,2%. В Швейцарии доля таких учеников — 23,2%, в Ирландии — 24,2%.
Турция — единственная страна с улучшением
Турция оказалась единственной страной в сравнении, где показатель немного улучшился: доля учеников с низкими результатами снизилась с 36,6% в 2018 году до 35,7% в 2025 году.
Наиболее резкое ухудшение — в Норвегии
Самое резкое ухудшение зафиксировано в Норвегии: доля не достигших базового уровня выросла с 18,9% до 38%, то есть почти вдвое. Значительное снижение результатов также отмечено на Кипре, в Словении и Исландии.
Что означает базовый уровень в PISA
PISA оценивает математическую грамотность по шести основным уровням. Второй уровень считается базовым: ученик, его достигший, обладает минимальными математическими навыками, необходимыми для жизни и работы в современном обществе. Недостижение базового уровня не означает, что ученик совсем не знает математику — это значит, что его умение применять знания для решения практических задач ниже установленного минимального порога.
